在國內(nèi)為什么做不出好科研成果，原因是什么？

　　學(xué)校人事處的領(lǐng)導(dǎo)在組織一些留學(xué)人員座談的時(shí)候，非常困惑地說：“你們在國外明明都做了很好的工作，可回國后怎么就做不出好的工作成果了呢?”，大家自然說了這樣那樣的理由。其實(shí)這種情況并不少見，以鄙人拙見，在國外和在國內(nèi)做科研的差別還是很大的，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

　　一、科研經(jīng)費(fèi)不足。

　　很多留學(xué)人員回國后并不能得到很充足的科研經(jīng)費(fèi)支持，當(dāng)然列入“千人計(jì)劃”和“百人計(jì)劃”的除外，在普通高校及科研院所，如果引進(jìn)你的人不是大領(lǐng)導(dǎo)，往往回國得到少量經(jīng)費(fèi)的支持后，很快被“束之高閣”，倘若短期內(nèi)沒有驕人的成績，周圍人質(zhì)疑的目光也是很讓人膽寒的。而這些人在國外一般不會(huì)為經(jīng)費(fèi)而發(fā)愁(自己做老板的除外)，爭取經(jīng)費(fèi)是老板的事，自己只管做事，回國以后，有了自己的實(shí)驗(yàn)室，就得為實(shí)驗(yàn)室的生存而努力爭取經(jīng)費(fèi)，很多的時(shí)間也因此花費(fèi)在與官員及專家的周旋上，而且剛回國的人一般不諳此道，如果沒有強(qiáng)有力的支持者，往往得不到充足的科研經(jīng)費(fèi)，別說硬件設(shè)施無法完善，就是日常的實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)也不能擇優(yōu)購買，如此狀態(tài)下，想做出好的工作成績的確很難。

　　二、干擾因素過多。

　　在國外一般雜事較少，所以做實(shí)驗(yàn)受到的干擾也小，很多人都是將大部分的時(shí)間投入到科研工作中，每天從家到實(shí)驗(yàn)室、從實(shí)驗(yàn)室到家，過著簡單而忙碌的生活。而在國內(nèi)則不同，每天在雜事上花費(fèi)的時(shí)間和精力實(shí)在太多，經(jīng)常要開各種各樣的會(huì)，應(yīng)付各種各樣的檢查。即使是日常事務(wù)，也要花費(fèi)很多的心思。在國外是能辦成的事，誰去都能辦成，不能辦的事，誰去也辦不成;在國內(nèi)則是沒有辦不成的事，也沒有輕易能辦成的事，這和是誰去辦?怎么去辦?息息相關(guān)。很多公職人員說是人民的公仆，專門為人民服務(wù)的，可是實(shí)質(zhì)上卻是一些“門神”，起到的是“關(guān)卡”的作用，如果沒有過五關(guān)斬六將的本領(lǐng)恐怕很難辦成一件看似順理成章的事。一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，如果在日常小事上都要花費(fèi)很多心思，哪還有那么多的時(shí)間去潛心于科研呢?

　　三、不能迅速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換。

　　很多留學(xué)人員在國外的時(shí)候往往是大課題組的一員，所有的工作都由老板統(tǒng)籌安排，在這種情況下，只有老板是“brain”，其他人更多的情況下是發(fā)揮“hand”的作用，而回國后，將要完成“hand”到“brain”的轉(zhuǎn)型，或者說要由一個(gè)“棋子”變成“棋手”，掌控整個(gè)大局。并不是每個(gè)人都能夠漂亮地完成這個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身。

　　四、缺乏穩(wěn)定、精干的研究團(tuán)隊(duì)。在國外的時(shí)候，一般一個(gè)教授手下會(huì)有各個(gè)層次的工作人員、博士后、博士生及碩士生，除剛剛?cè)雽W(xué)的研究生以外，技術(shù)上都比較成熟，從一定程度上降低了因?qū)嶒?yàn)技能不成熟所帶來的實(shí)驗(yàn)失敗率。而在國內(nèi)，多數(shù)課題組除了教授和他的研究生以外，其他層次的工作人員很少，比如我們遺傳所，除了我們課題組較大以外，其他課題組每個(gè)教授手下只有一個(gè)助手，生科院本部的教授則連一個(gè)助手都沒有。光由學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，其弊端可想而知，一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)無法有效地傳承，每一批新入學(xué)的學(xué)生都要浪費(fèi)一定的時(shí)間學(xué)習(xí)新的技術(shù)、摸索實(shí)驗(yàn)條件，等學(xué)好了技術(shù)，可以做一些實(shí)驗(yàn)了，學(xué)生也要畢業(yè)了，下一批學(xué)生入學(xué)的時(shí)候，依然會(huì)重復(fù)這個(gè)過程，所以除去學(xué)技術(shù)，每個(gè)人能夠做科研的時(shí)間很少。博士生尚且好些，畢竟經(jīng)過碩士階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)入狀態(tài)會(huì)比較快。而碩士生在三年的時(shí)間里，有一年時(shí)間在上雜七雜八的，說不上有用沒用的課，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，用半年時(shí)間學(xué)技術(shù)，好容易可以做實(shí)驗(yàn)了，也就快到找工作的時(shí)間了。這樣的研究團(tuán)隊(duì)能做出好的成績談何容易。

　　五、不能及時(shí)得到貨真價(jià)實(shí)的實(shí)驗(yàn)材料。

　　在國外訂購試劑，一般打個(gè)電話，當(dāng)天就會(huì)送到，而且基本沒有假貨。在國內(nèi)，訂一個(gè)進(jìn)口試劑一般要三到六周的時(shí)間才能到貨，中間還不排除運(yùn)輸或保管不當(dāng)所帶來的試劑失效問題。而且很多試劑在市場上都有假貨，如培養(yǎng)基、抗體等，冒充名牌，其實(shí)是劣質(zhì)品。更有甚者，一些經(jīng)銷商將國外買的試劑進(jìn)行稀釋、分裝，如果是專業(yè)人士，尚無關(guān)緊要，但有些經(jīng)銷商缺乏一定的常識，稀釋后的樣品往往失去了它原本的作用。

　　六、不當(dāng)?shù)目己藰?biāo)準(zhǔn)催生了劣質(zhì)文章的出爐。

　　國內(nèi)的浮躁環(huán)境也從一定程度上干擾了好的科研成果的產(chǎn)出。有一種大學(xué)的排名方式是按發(fā)表SCI論文數(shù)來計(jì)算的，這就促使一些學(xué)校為了提高知名度而過多關(guān)注SCI論文的數(shù)量，而不是質(zhì)量，對老師的衡量標(biāo)準(zhǔn)也以發(fā)表SCI論文數(shù)為準(zhǔn)。我們生科院對年輕教授的要求就是每年以第一作者或通訊作者發(fā)表至少一篇SCI論文。而且每年均要進(jìn)行年終考核，三年進(jìn)行一次階段考核，重新簽一次合同。這樣的要求就會(huì)使老師沒有勇氣去積蓄力量，發(fā)表好的文章，為了維持自己在學(xué)校的位置，只能及時(shí)總結(jié)階段性的結(jié)果，以盡快發(fā)出文章為上。還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題就是，我們學(xué)校博士生畢業(yè)和博士后出站都是必須要以第一作者發(fā)表SCI論文才可以，并列第一作者無效，這種情況下，導(dǎo)師很難把兩個(gè)或幾個(gè)同學(xué)的工作總結(jié)在一起發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文，這樣意味著一些同學(xué)將無法順利畢業(yè)。

　　當(dāng)然，以上的幾點(diǎn)尚不能完全涵蓋國內(nèi)和國外科研軟環(huán)境及硬環(huán)境的差異，但至少是導(dǎo)致部分歸國人員不能很好發(fā)揮才能的主要原因。